La baja de una maestra de apoyo itinerante (MAI) ha significado un calvario para Doramas Santana, padre de un niño ciego de diez años. Al inicio del curso, Santana ya tuvo que esperar a que la docente se formara en braille y aprendiera a prestar la atención adecuada. Sin embargo, al llegar su sustituta, se enfrentó nuevamente a la falta de cualificación específica.
La sustituta, a pesar de su falta de formación inicial, aprendió de manera autodidacta con el apoyo de la Organización Nacional de Ciegos Españoles (ONCE). No obstante, la situación se complicó cuando la profesora titular se reincorporó, desplazando a la sustituta, solo para solicitar nuevamente la baja unos días después. Esto dejó al menor otra vez sin una MAI cualificada, ya que la nueva sustituta también carecía de formación específica.
Santana ha luchado incansablemente ante Inspección Educativa y los coordinadores de los maestros de apoyo itinerante para asegurar que su hijo reciba la atención necesaria.
A pesar de reconocer la ayuda del personal de la Consejería de Educación, de la ONCE y del centro escolar de su hijo, Santana denuncia una «deficiencia muy grave» que teme se repita en otros cursos.
En declaraciones a La Provincia el padre afirma que el impacto en el niño ha sido significativo, ya que «no ha podido hacer los deberes que le mandan en el colegio porque no estaban adaptados, o no ha podido hacer trabajos en clase». Ante esta situación, Santana tuvo que pedir a la ONCE una impresora en braille para que su hijo pudiera mantenerse al día con sus compañeros. «Hemos tenido que completar la formación con parches», lamentó.
En Canarias, el servicio de atención a alumnos con necesidades educativas especiales (NEE) por discapacidad visual se realiza a través de un convenio entre el Gobierno de Canarias y la ONCE. Este convenio, que se repite en otras autonomías, busca garantizar la inclusión del alumnado con ceguera. Actualmente, más del 99% de los 7.187 alumnos y alumnas ciegos o con discapacidad visual en España asisten a centros ordinarios.
En Canarias, hay 17 maestros de apoyo itinerante para más de 200 estudiantes con NEE por discapacidad visual, cinco de la ONCE y el resto de la Consejería de Educación. Estos profesionales se distribuyen entre diez en Santa Cruz de Tenerife y siete en Las Palmas. Sin embargo, la inestabilidad inherente a las plazas itinerantes y la falta de formación previa en discapacidad visual agravan la situación, especialmente durante las sustituciones a lo largo del curso.
De los 240 estudiantes con NEE por discapacidad visual en Canarias, 106 se encuentran en la provincia oriental y 134 en la occidental. No todos reciben un plan individualizado, ya que la asignación de los maestros de apoyo itinerante depende de las necesidades específicas de cada alumno.
